Czasopisma
humanistyczne

O projekcie

Lista
czasopism

Lista
wydawnictw

Znaleziono 3 artykuły

Aleksandra Maj

Tytuł artykułu	Autorzy	Strony	Czynności

Przedszkola Reggio Emilia we Włoszech miejscem rozkwitu dziecięcego potencjału Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2015, Tom 11 , Numer 4(31)	Jolanta Bonar Aleksandra Maj	s. 42-57	Pełny tekst Zacytuj Udostępnij
Czysty tekst Pobierz cytat Jolanta Bonar, Aleksandra Maj, Przedszkola Reggio Emilia we Włoszech miejscem rozkwitu dziecięcego potencjału, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2015, 11, 4(31), s. 42-57 BibTeX Pobierz cytat @Article{520171, author = "Jolanta Bonar, Aleksandra Maj", title = "Przedszkola Reggio Emilia we Włoszech miejscem rozkwitu dziecięcego potencjału", year = 2015, volume = 11, number = 4(31), journal = Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, pages = s. 42-57, }
Metoda projektów jako strategia wcielania w praktykę idei wyłaniającego się programu Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2014, Tom 10 , Numer 2(25)	Aleksandra Maj	s. 86-98	Pełny tekst Zacytuj Udostępnij
Czysty tekst Pobierz cytat Aleksandra Maj, Metoda projektów jako strategia wcielania w praktykę idei wyłaniającego się programu, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2014, 10, 2(25), s. 86-98 BibTeX Pobierz cytat @Article{520080, author = "Aleksandra Maj", title = "Metoda projektów jako strategia wcielania w praktykę idei wyłaniającego się programu", year = 2014, volume = 10, number = 2(25), journal = Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, pages = s. 86-98, }
Koncepcja stu języków dziecka w przedszkolach Reggio Emilia: o przełamaniu hegemonii języka werbalnego w dziecięcym procesie uczenia się Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2017, Tom 13 , Numer 1(36)	Aleksandra Maj	s. 112-120	Pełny tekst Zacytuj Udostępnij
Czysty tekst Pobierz cytat Aleksandra Maj, Koncepcja stu języków dziecka w przedszkolach Reggio Emilia: o przełamaniu hegemonii języka werbalnego w dziecięcym procesie uczenia się, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2017, 13, 1(36), s. 112-120 BibTeX Pobierz cytat @Article{553499, author = "Aleksandra Maj", title = "Koncepcja stu języków dziecka w przedszkolach Reggio Emilia: o przełamaniu hegemonii języka werbalnego w dziecięcym procesie uczenia się", year = 2017, volume = 13, number = 1(36), journal = Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, pages = s. 112-120, }