@Article{ authors = " Aleksandra Maj", title = "Podejście Reggio Emilia jako doświadczenie edukacyjne oparte na partycypacji : o możliwym w przedszkolu przymierzu nauczycieli i rodziców", journal = "Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli ", issue = "2016 / Numer 2", pages = "111 - 129" }

@Article{ authors = " Aleksandra Maj, Joanna Sosnowska", title = "Włoskie koncepcje wychowania i edukacji dziecka w wieku przedszkolnym : Metoda Marii Montessori i podejście Reggio Emilia = Italian Approaches to Early Childhood Education: The Montessori Method and the Reggio Emilia Approach", journal = "Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli ", issue = "2018 / Numer 1", pages = "121 - 144" }

@Article{ authors = " Aleksandra Maj", title = "Metoda projektów jako strategia wcielania w praktykę idei wyłaniającego się programu", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2014 / Tom 10 / Numer 2(25)", pages = "86 - 98" }

@Article{ authors = " Aleksandra Maj", title = "Dialog dzieci i nauczycieli w żłobkach Reggio Emilia", journal = "Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne", issue = "2017 / Numer 5", pages = "48 - 64" }

@Article{ authors = " Aleksandra Maj", title = "Koncepcja stu języków dziecka w przedszkolach Reggio Emilia: o przełamaniu hegemonii języka werbalnego w dziecięcym procesie uczenia się", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2017 / Tom 13 / Numer 1(36)", pages = "112 - 120" }

@Article{ authors = " Jolanta Bonar, Aleksandra Maj", title = "Przedszkola Reggio Emilia we Włoszech miejscem rozkwitu dziecięcego potencjału", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2015 / Tom 11 / Numer 4(31)", pages = "42 - 57" }