TYTUŁ ARTYKUŁU

Czy diagnostyka edukacyjna i ewaluacyjna w edukacji zachowują odrębność?

AUTORZY
Bolesław Niemierko
TYTUŁ CZASOPISMA
Teraźniejszość - Człowiek - Edukacja : kwartalnik myśli społeczno-pedagogicznej
WYDANIE
2013 / Numer 4 (64)
STRONY
7 - 19
ROK
2013
WYDAWCA
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
ISSN
1505-8808

Pełny tekst tego artykułu nie jest dostępny w BazHum.

Zacytuj

CZYSTY TEKST

Bolesław Niemierko, Czy diagnostyka edukacyjna i ewaluacyjna w edukacji zachowują odrębność? , Teraźniejszość - Człowiek - Edukacja : kwartalnik myśli społeczno-pedagogicznej, 2013 / Numer 4 (64), s. 7 - 19

BIBTEX

Bolesław Niemierko. Czy diagnostyka edukacyjna i ewaluacyjna w edukacji zachowują odrębność? Teraźniejszość - Człowiek - Edukacja : kwartalnik myśli społeczno-pedagogicznej, (4):7–19, 2013.

Pokaż kod BibTeX 
@article{bazhum296485,
  author = {Niemierko, Bolesław},
  title = {{Czy diagnostyka edukacyjna i ewaluacyjna w edukacji zachowują odrębność?}},
  journal = {Teraźniejszość - Człowiek - Edukacja : kwartalnik myśli społeczno-pedagogicznej},
  year = {2013},
  number = {4},
  pages = {7--19},
  issn = {1505-8808},
  url = {https://bazhum.muzhp.pl/articles/296485}
}