TYTUŁ ARTYKUŁU

Problem szkolnej interpretacji tekstów w perspektywie podmiotowości

AUTORZY
Dorota Amborska-Głowacka
TYTUŁ CZASOPISMA
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didactam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae
WYDANIE
2010 / Tom 1 / Numer 71
STRONY
61 - 70
ROK
2010
WYDAWCA
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
ISSN
2082-0909

Pełny tekst tego artykułu nie jest dostępny w BazHum.

Zacytuj

CZYSTY TEKST

Dorota Amborska-Głowacka, Problem szkolnej interpretacji tekstów w perspektywie podmiotowości, Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didactam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae, 2010 / Tom 1 / Numer 71, s. 61 - 70

BIBTEX

Dorota Amborska-Głowacka. Problem szkolnej interpretacji tekstów w perspektywie podmiotowości. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didactam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae, 1(71):61–70, 2010.

Pokaż kod BibTeX 
@article{bazhum411631,
  author = {Amborska-Głowacka, Dorota},
  title = {{Problem szkolnej interpretacji tekstów w perspektywie podmiotowości}},
  journal = {Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didactam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae},
  year = {2010},
  volume = {1},
  number = {71},
  pages = {61--70},
  issn = {2082-0909},
  url = {https://bazhum.muzhp.pl/articles/411631}
}