Nauczyciel i jego szanse autonomicznego funkcjonowania w zawodzie (z perspektywy badanych nauczycieli i teorią Pierre̕a Bourdieu w tle)

Zalewska-Bujak, Małgorzata

TYTUŁ ARTYKUŁU

Nauczyciel i jego szanse autonomicznego funkcjonowania w zawodzie (z perspektywy badanych nauczycieli i teorią Pierre̕a Bourdieu w tle)

AUTORZY: Małgorzata Zalewska-Bujak
TYTUŁ CZASOPISMA: Studia z Teorii Wychowania
WYDANIE: 2018 / Tom 9 / Numer 3 (24)
STRONY: 155 - 178
ROK: 2018
WYDAWCA: Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej
ISSN: 2083-0998, 2719-4078

Pełny tekst (PDF)

Zacytuj

CZYSTY TEKST

Małgorzata Zalewska-Bujak, Nauczyciel i jego szanse autonomicznego funkcjonowania w zawodzie (z perspektywy badanych nauczycieli i teorią Pierre̕a Bourdieu w tle), Studia z Teorii Wychowania, 2018 / Tom 9 / Numer 3 (24), s. 155 - 178

BIBTEX

Małgorzata Zalewska-Bujak. Nauczyciel i jego szanse autonomicznego funkcjonowania w zawodzie (z perspektywy badanych nauczycieli i teorią Pierre̕a Bourdieu w tle). Studia z Teorii Wychowania, 9(3):155–178, 2018.

Pokaż kod BibTeX

@article{bazhum116276,
  author = {Zalewska-Bujak, Małgorzata},
  title = {{Nauczyciel i jego szanse autonomicznego funkcjonowania w zawodzie (z perspektywy badanych nauczycieli i teorią Pierre̕a Bourdieu w tle)}},
  journal = {Studia z Teorii Wychowania},
  year = {2018},
  volume = {9},
  number = {3},
  pages = {155--178},
  issn = {2083-0998},
  url = {https://bazhum.muzhp.pl/articles/116276}
}