TYTUŁ ARTYKUŁU

Podejście Reggio Emilia jako doświadczenie edukacyjne oparte na partycypacji : o możliwym w przedszkolu przymierzu nauczycieli i rodziców

AUTORZY
Aleksandra Maj
TYTUŁ CZASOPISMA
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli
WYDANIE
2016 / Numer 2
STRONY
111 - 129
ROK
2016
WYDAWCA
Akademia Ignatianum w Krakowie
ISSN
1896-2327

Pełny tekst tego artykułu nie jest dostępny w BazHum.

Zacytuj

CZYSTY TEKST

Aleksandra Maj, Podejście Reggio Emilia jako doświadczenie edukacyjne oparte na partycypacji : o możliwym w przedszkolu przymierzu nauczycieli i rodziców, Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli , 2016 / Numer 2, s. 111 - 129

BIBTEX

Aleksandra Maj. Podejście Reggio Emilia jako doświadczenie edukacyjne oparte na partycypacji : o możliwym w przedszkolu przymierzu nauczycieli i rodziców. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli, (2):111–129, 2016.

Pokaż kod BibTeX 
@article{bazhum175754,
  author = {Maj, Aleksandra},
  title = {{Podejście Reggio Emilia jako doświadczenie edukacyjne oparte na partycypacji : o możliwym w przedszkolu przymierzu nauczycieli i rodziców}},
  journal = {Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli},
  year = {2016},
  number = {2},
  pages = {111--129},
  issn = {1896-2327},
  url = {https://bazhum.muzhp.pl/articles/175754}
}