TYTUŁ ARTYKUŁU

Interpretacja jako kategoria poznawcza pedagogiki : pytanie o efektywność praktyczno-dydaktyczną konstruowania tożsamości podmiotu

AUTORZY
Andrzej Gofron
TYTUŁ CZASOPISMA
Podstawy Edukacji
WYDANIE
2010 / Tom 3
STRONY
17 - 49
ROK
2010
WYDAWCA
Wydawnictwo Naukowe im. Stanisława Podobińskiego Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Długosza w Częstochowie
ISSN
2081-2264
Pełny tekst (PDF)

Zacytuj

CZYSTY TEKST

Andrzej Gofron, Interpretacja jako kategoria poznawcza pedagogiki : pytanie o efektywność praktyczno-dydaktyczną konstruowania tożsamości podmiotu, Podstawy Edukacji, 2010 / Tom 3, s. 17 - 49

BIBTEX 
@article{bazhum190491,
  author = {Gofron, Andrzej},
  title = {{Interpretacja jako kategoria poznawcza pedagogiki : pytanie o efektywność praktyczno-dydaktyczną konstruowania tożsamości podmiotu}},
  journal = {Podstawy Edukacji},
  year = {2010},
  volume = {3},
  pages = {17--49},
  issn = {2081-2264},
  url = {https://bazhum.muzhp.pl/articles/190491}
}