TYTUŁ ARTYKUŁU

Emergent literacy, visual literacy i czytanie dialogowe : potencjał edukacyjny i emancypacyjny książki obrazkowej w środowisku rodzinnym i przedszkolnym

AUTORZY
Małgorzata Cackowska
TYTUŁ CZASOPISMA
Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education
WYDANIE
2016 / Tom 12 / Numer 2(33)
STRONY
102 - 113
ROK
2016
WYDAWCA
Polskie Towarzystwo Pedagogiczne
ISSN
1734-1582
Pełny tekst (PDF)

Zacytuj

CZYSTY TEKST

Małgorzata Cackowska, Emergent literacy, visual literacy i czytanie dialogowe : potencjał edukacyjny i emancypacyjny książki obrazkowej w środowisku rodzinnym i przedszkolnym, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2016 / Tom 12 / Numer 2(33), s. 102 - 113

BIBTEX

Małgorzata Cackowska. Emergent literacy, visual literacy i czytanie dialogowe : potencjał edukacyjny i emancypacyjny książki obrazkowej w środowisku rodzinnym i przedszkolnym. Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 12(2(33)):102–113, 2016.

Pokaż kod BibTeX 
@article{bazhum424811,
  author = {Cackowska, Małgorzata},
  title = {{Emergent literacy, visual literacy i czytanie dialogowe : potencjał edukacyjny i emancypacyjny książki obrazkowej w środowisku rodzinnym i przedszkolnym}},
  journal = {Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education},
  year = {2016},
  volume = {12},
  number = {2(33)},
  pages = {102--113},
  issn = {1734-1582},
  url = {https://bazhum.muzhp.pl/articles/424811}
}