TYTUŁ

Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education

Udostępnij

WYDAWCA Polskie Towarzystwo Pedagogiczne

ISSN 1734-1582

LICZBA WOLUMINÓW 16

2017 / Tom 13 / Numer 2(37) Wybierz inny

TYTUŁ ARTYKUŁU STRONY AUTORZY CZYNNOŚCI

Do Professional Learning Communities reify or interrupt the language of pedagogical practice?

s. 7 - 18

Carey Philpott

CZYSTY TEKST
Carey Philpott, Do Professional Learning Communities reify or interrupt the language of pedagogical practice?, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2017 / Tom 13 / Numer 2(37), s. 7 - 18

BIBTEX
@Article{ authors = " Carey Philpott", title = "Do Professional Learning Communities reify or interrupt the language of pedagogical practice?", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2017 / Tom 13 / Numer 2(37)", pages = "7 - 18" }
‘I speak slang, but wiv the teacher ‘normal’’ : language ideology in the primary classroom

s. 19 - 27

Giuliana Ferri

CZYSTY TEKST
Giuliana Ferri, ‘I speak slang, but wiv the teacher ‘normal’’ : language ideology in the primary classroom, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2017 / Tom 13 / Numer 2(37), s. 19 - 27

BIBTEX
@Article{ authors = " Giuliana Ferri", title = "‘I speak slang, but wiv the teacher ‘normal’’ : language ideology in the primary classroom", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2017 / Tom 13 / Numer 2(37)", pages = "19 - 27" }
Dziecięce zmagania z czasem : wyzwalanie rozumienia pojęcia czas przez dzieci 9–10-letnie w kulturze szkoły polskiej

s. 28 - 40

Monika Wiśniewska-Kin

CZYSTY TEKST
Monika Wiśniewska-Kin, Dziecięce zmagania z czasem : wyzwalanie rozumienia pojęcia czas przez dzieci 9–10-letnie w kulturze szkoły polskiej, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2017 / Tom 13 / Numer 2(37), s. 28 - 40

BIBTEX
@Article{ authors = " Monika Wiśniewska-Kin", title = "Dziecięce zmagania z czasem : wyzwalanie rozumienia pojęcia czas przez dzieci 9–10-letnie w kulturze szkoły polskiej", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2017 / Tom 13 / Numer 2(37)", pages = "28 - 40" }
Ukryte w języku aspekty przygotowania dzieci do szkoły

s. 41 - 54

Grażyna Szyling

CZYSTY TEKST
Grażyna Szyling, Ukryte w języku aspekty przygotowania dzieci do szkoły, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2017 / Tom 13 / Numer 2(37), s. 41 - 54

BIBTEX
@Article{ authors = " Grażyna Szyling", title = "Ukryte w języku aspekty przygotowania dzieci do szkoły", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2017 / Tom 13 / Numer 2(37)", pages = "41 - 54" }
Krytyczna Świadomość Językowa i Pozytywna Analiza Dyskursu : edukacyjne implikacje krytycznie zorientowanych teorii dyskursu

s. 55 - 67

Karolina Starego

CZYSTY TEKST
Karolina Starego, Krytyczna Świadomość Językowa i Pozytywna Analiza Dyskursu : edukacyjne implikacje krytycznie zorientowanych teorii dyskursu, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2017 / Tom 13 / Numer 2(37), s. 55 - 67

BIBTEX
@Article{ authors = " Karolina Starego", title = "Krytyczna Świadomość Językowa i Pozytywna Analiza Dyskursu : edukacyjne implikacje krytycznie zorientowanych teorii dyskursu", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2017 / Tom 13 / Numer 2(37)", pages = "55 - 67" }
Polish as L1, English as L2: the linguistic transfer impact on Second Language Acquisition stemming from the interlingual differences: implications for young learners education

s. 68 - 76

Martyna Jaskulska Marta Łockiewicz

CZYSTY TEKST
Martyna Jaskulska, Marta Łockiewicz, Polish as L1, English as L2: the linguistic transfer impact on Second Language Acquisition stemming from the interlingual differences: implications for young learners education, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2017 / Tom 13 / Numer 2(37), s. 68 - 76

BIBTEX
@Article{ authors = " Martyna Jaskulska, Marta Łockiewicz", title = "Polish as L1, English as L2: the linguistic transfer impact on Second Language Acquisition stemming from the interlingual differences: implications for young learners education", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2017 / Tom 13 / Numer 2(37)", pages = "68 - 76" }
Co dzieci myślą o muzyce? Interpretacja muzycznych i literackich treści utworu Sanctus w wypowiedziach dzieci

s. 77 - 87

Ewa Szatan

CZYSTY TEKST
Ewa Szatan, Co dzieci myślą o muzyce? Interpretacja muzycznych i literackich treści utworu Sanctus w wypowiedziach dzieci, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2017 / Tom 13 / Numer 2(37), s. 77 - 87

BIBTEX
@Article{ authors = " Ewa Szatan", title = "Co dzieci myślą o muzyce? Interpretacja muzycznych i literackich treści utworu Sanctus w wypowiedziach dzieci", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2017 / Tom 13 / Numer 2(37)", pages = "77 - 87" }
Slang jest spoko? Pedagogiczne aspekty obecności socjolektu uczniowskiego w dyskursie publicznym

s. 88 - 99

Anna Dąbrowska

CZYSTY TEKST
Anna Dąbrowska, Slang jest spoko? Pedagogiczne aspekty obecności socjolektu uczniowskiego w dyskursie publicznym, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2017 / Tom 13 / Numer 2(37), s. 88 - 99

BIBTEX
@Article{ authors = " Anna Dąbrowska", title = "Slang jest spoko? Pedagogiczne aspekty obecności socjolektu uczniowskiego w dyskursie publicznym", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2017 / Tom 13 / Numer 2(37)", pages = "88 - 99" }
Error analysis and language comparison as teaching strategies for German as a foreign language in a South African context

s. 103 - 110

Anne Baker

CZYSTY TEKST
Anne Baker, Error analysis and language comparison as teaching strategies for German as a foreign language in a South African context, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2017 / Tom 13 / Numer 2(37), s. 103 - 110

BIBTEX
@Article{ authors = " Anne Baker", title = "Error analysis and language comparison as teaching strategies for German as a foreign language in a South African context", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2017 / Tom 13 / Numer 2(37)", pages = "103 - 110" }
The policy of integrated languages didactics in Lithuania

s. 111 - 122

Daiva Jakavonytė-Staškuvienė

CZYSTY TEKST
Daiva Jakavonytė-Staškuvienė, The policy of integrated languages didactics in Lithuania, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2017 / Tom 13 / Numer 2(37), s. 111 - 122

BIBTEX
@Article{ authors = " Daiva Jakavonytė-Staškuvienė", title = "The policy of integrated languages didactics in Lithuania", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2017 / Tom 13 / Numer 2(37)", pages = "111 - 122" }
Charakterystyka postaci w szkole – między stereotypem a kreacją

s. 123 - 134

Mirosław Grzegórzek

CZYSTY TEKST
Mirosław Grzegórzek, Charakterystyka postaci w szkole – między stereotypem a kreacją, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2017 / Tom 13 / Numer 2(37), s. 123 - 134

BIBTEX
@Article{ authors = " Mirosław Grzegórzek", title = "Charakterystyka postaci w szkole – między stereotypem a kreacją", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2017 / Tom 13 / Numer 2(37)", pages = "123 - 134" }
Sprawozdanie ze wstępnego etapu działalności międzynarodowej sieci pracowników naukowych "Educational Role of Language Network"

s. 137 - 140

Michał Daszkiewicz

CZYSTY TEKST
Michał Daszkiewicz, Sprawozdanie ze wstępnego etapu działalności międzynarodowej sieci pracowników naukowych "Educational Role of Language Network", Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2017 / Tom 13 / Numer 2(37), s. 137 - 140

BIBTEX
@Article{ authors = " Michał Daszkiewicz", title = "Sprawozdanie ze wstępnego etapu działalności międzynarodowej sieci pracowników naukowych "Educational Role of Language Network"", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2017 / Tom 13 / Numer 2(37)", pages = "137 - 140" }
Autorzy/Authors

s. 141

CZYSTY TEKST
Autorzy/Authors, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2017 / Tom 13 / Numer 2(37), s. 141

BIBTEX
@Article{ authors = "", title = "Autorzy/Authors", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2017 / Tom 13 / Numer 2(37)", pages = "141" }
Informacje dla Autorów

s. 143 - 144

CZYSTY TEKST
Informacje dla Autorów, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2017 / Tom 13 / Numer 2(37), s. 143 - 144

BIBTEX
@Article{ authors = "", title = "Informacje dla Autorów", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2017 / Tom 13 / Numer 2(37)", pages = "143 - 144" }
Information for Authors

s. 145 - 146

CZYSTY TEKST
Information for Authors, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2017 / Tom 13 / Numer 2(37), s. 145 - 146

BIBTEX
@Article{ authors = "", title = "Information for Authors", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2017 / Tom 13 / Numer 2(37)", pages = "145 - 146" }