TITLE

Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education

PUBLISHER Polskie Towarzystwo Pedagogiczne

ISSN 1734-1582

NUMBER OF VOLUMES 16

2015 / Tom 11 / Numer 4(31) Choose another

ARTICLE TITLE PAGES AUTHORS ACTIONS

Cielesność dywergencyjna – komponent integralnej edukacji wychylonej w przyszłość

p. 7 - 22

Katarzyna Krasoń

Full Text

Plain Text
Katarzyna Krasoń, Cielesność dywergencyjna – komponent integralnej edukacji wychylonej w przyszłość, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2015 / Tom 11 / Numer 4(31), s. 7 - 22

BIBTEX
@Article{ authors = "Katarzyna Krasoń", title = "Cielesność dywergencyjna – komponent integralnej edukacji wychylonej w przyszłość", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2015 / Tom 11 / Numer 4(31)", pages = "7 - 22" }
Szkoły typu Open-Air: eksperymenty architektoniczno-pedagogiczne szkolnictwa w pierwszych dziesięcioleciach XX wieku

p. 23 - 41

Cezary Szpytma

Full Text

Plain Text
Cezary Szpytma, Szkoły typu Open-Air: eksperymenty architektoniczno-pedagogiczne szkolnictwa w pierwszych dziesięcioleciach XX wieku, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2015 / Tom 11 / Numer 4(31), s. 23 - 41

BIBTEX
@Article{ authors = "Cezary Szpytma", title = "Szkoły typu Open-Air: eksperymenty architektoniczno-pedagogiczne szkolnictwa w pierwszych dziesięcioleciach XX wieku", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2015 / Tom 11 / Numer 4(31)", pages = "23 - 41" }
Przedszkola Reggio Emilia we Włoszech miejscem rozkwitu dziecięcego potencjału

p. 42 - 57

Jolanta Bonar Aleksandra Maj

Full Text

Plain Text
Jolanta Bonar, Aleksandra Maj, Przedszkola Reggio Emilia we Włoszech miejscem rozkwitu dziecięcego potencjału, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2015 / Tom 11 / Numer 4(31), s. 42 - 57

BIBTEX
@Article{ authors = "Jolanta Bonar, Aleksandra Maj", title = "Przedszkola Reggio Emilia we Włoszech miejscem rozkwitu dziecięcego potencjału", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2015 / Tom 11 / Numer 4(31)", pages = "42 - 57" }
Unwanted, rejected, unaccepted: around the problem of “invisible” Romani and Dom children in Georgia

p. 58 - 76

Urszula Markowska-Manista

Full Text

Plain Text
Urszula Markowska-Manista, Unwanted, rejected, unaccepted: around the problem of “invisible” Romani and Dom children in Georgia, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2015 / Tom 11 / Numer 4(31), s. 58 - 76

BIBTEX
@Article{ authors = "Urszula Markowska-Manista", title = "Unwanted, rejected, unaccepted: around the problem of “invisible” Romani and Dom children in Georgia", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2015 / Tom 11 / Numer 4(31)", pages = "58 - 76" }
Uwarunkowania poczucia dobrostanu psychicznego u dzieci w środowisku szkolnym

p. 77 - 91

Marzanna Farnicka Hanna Liberska

Full Text

Plain Text
Marzanna Farnicka, Hanna Liberska, Uwarunkowania poczucia dobrostanu psychicznego u dzieci w środowisku szkolnym, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2015 / Tom 11 / Numer 4(31), s. 77 - 91

BIBTEX
@Article{ authors = "Marzanna Farnicka, Hanna Liberska", title = "Uwarunkowania poczucia dobrostanu psychicznego u dzieci w środowisku szkolnym", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2015 / Tom 11 / Numer 4(31)", pages = "77 - 91" }
Uczenie się demokracji od dzieciństwa – kaprys czy potrzeba współczesności?

p. 92 - 100

Agnieszka Olczak

Full Text

Plain Text
Agnieszka Olczak, Uczenie się demokracji od dzieciństwa – kaprys czy potrzeba współczesności?, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2015 / Tom 11 / Numer 4(31), s. 92 - 100

BIBTEX
@Article{ authors = "Agnieszka Olczak", title = "Uczenie się demokracji od dzieciństwa – kaprys czy potrzeba współczesności?", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2015 / Tom 11 / Numer 4(31)", pages = "92 - 100" }
Natura, architektura i zabawa jako źródła przeżyć estetycznych i odkryć geometrycznych dzieci – badania w działaniu

p. 101 - 121

Barbara Bilewicz-Kuźnia Małgorzata Centner-Guz

Full Text

Plain Text
Barbara Bilewicz-Kuźnia, Małgorzata Centner-Guz, Natura, architektura i zabawa jako źródła przeżyć estetycznych i odkryć geometrycznych dzieci – badania w działaniu, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2015 / Tom 11 / Numer 4(31), s. 101 - 121

BIBTEX
@Article{ authors = "Barbara Bilewicz-Kuźnia, Małgorzata Centner-Guz", title = "Natura, architektura i zabawa jako źródła przeżyć estetycznych i odkryć geometrycznych dzieci – badania w działaniu", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2015 / Tom 11 / Numer 4(31)", pages = "101 - 121" }
The Kurdish educational curriculum: an unreflected philosophical base

p. 122 - 131

Haval Hussein Saeed

Full Text

Plain Text
Haval Hussein Saeed, The Kurdish educational curriculum: an unreflected philosophical base, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2015 / Tom 11 / Numer 4(31), s. 122 - 131

BIBTEX
@Article{ authors = "Haval Hussein Saeed", title = "The Kurdish educational curriculum: an unreflected philosophical base", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2015 / Tom 11 / Numer 4(31)", pages = "122 - 131" }
Koncepcja pedagogiczna i program leśnych przedszkoli na przykładzie przedszkola w Lipsku na terenie Niemiec

p. 132 - 142

Agnieszka Janik

Full Text

Plain Text
Agnieszka Janik, Koncepcja pedagogiczna i program leśnych przedszkoli na przykładzie przedszkola w Lipsku na terenie Niemiec, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2015 / Tom 11 / Numer 4(31), s. 132 - 142

BIBTEX
@Article{ authors = "Agnieszka Janik", title = "Koncepcja pedagogiczna i program leśnych przedszkoli na przykładzie przedszkola w Lipsku na terenie Niemiec", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2015 / Tom 11 / Numer 4(31)", pages = "132 - 142" }
Bringing culture into the school

p. 143 - 150

Brandy Nothstine

Full Text

Plain Text
Brandy Nothstine, Bringing culture into the school, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2015 / Tom 11 / Numer 4(31), s. 143 - 150

BIBTEX
@Article{ authors = "Brandy Nothstine", title = "Bringing culture into the school", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2015 / Tom 11 / Numer 4(31)", pages = "143 - 150" }
Przemoc w wychowaniu w świetle opinii społecznej oraz relacji rodziców – zarys problemu na tle raportu Rzecznika Praw Dziecka

p. 151 - 159

Ewa Jarosz Cezary Kurkowski

Full Text

Plain Text
Ewa Jarosz, Cezary Kurkowski, Przemoc w wychowaniu w świetle opinii społecznej oraz relacji rodziców – zarys problemu na tle raportu Rzecznika Praw Dziecka, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2015 / Tom 11 / Numer 4(31), s. 151 - 159

BIBTEX
@Article{ authors = "Ewa Jarosz, Cezary Kurkowski", title = "Przemoc w wychowaniu w świetle opinii społecznej oraz relacji rodziców – zarys problemu na tle raportu Rzecznika Praw Dziecka", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2015 / Tom 11 / Numer 4(31)", pages = "151 - 159" }
Kształtowanie przez dzieci form przestrzennych – doniesienie z badań

p. 160 - 168

Ewa Piwowarska

Full Text

Plain Text
Ewa Piwowarska, Kształtowanie przez dzieci form przestrzennych – doniesienie z badań, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2015 / Tom 11 / Numer 4(31), s. 160 - 168

BIBTEX
@Article{ authors = "Ewa Piwowarska", title = "Kształtowanie przez dzieci form przestrzennych – doniesienie z badań", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2015 / Tom 11 / Numer 4(31)", pages = "160 - 168" }
Autorzy/Authors

p. 169

Full Text

Plain Text
Autorzy/Authors, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2015 / Tom 11 / Numer 4(31), s. 169

BIBTEX
@Article{ authors = "", title = "Autorzy/Authors", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2015 / Tom 11 / Numer 4(31)", pages = "169" }
Lista recenzentów w roku 2015 / List of Reviewers in 2015 (w kolejności alfabetycznej/ in alphabetical order)

p. 171 - 172

Full Text

Plain Text
Lista recenzentów w roku 2015 / List of Reviewers in 2015 (w kolejności alfabetycznej/ in alphabetical order), Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2015 / Tom 11 / Numer 4(31), s. 171 - 172

BIBTEX
@Article{ authors = "", title = "Lista recenzentów w roku 2015 / List of Reviewers in 2015 (w kolejności alfabetycznej/ in alphabetical order)", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2015 / Tom 11 / Numer 4(31)", pages = "171 - 172" }
Informacje dla Autorów

p. 173 - 174

Full Text

Plain Text
Informacje dla Autorów, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2015 / Tom 11 / Numer 4(31), s. 173 - 174

BIBTEX
@Article{ authors = "", title = "Informacje dla Autorów", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2015 / Tom 11 / Numer 4(31)", pages = "173 - 174" }
Information for Authors

p. 175 - 176

Full Text

Plain Text
Information for Authors, Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education, 2015 / Tom 11 / Numer 4(31), s. 175 - 176

BIBTEX
@Article{ authors = "", title = "Information for Authors", journal = "Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education", issue = "2015 / Tom 11 / Numer 4(31)", pages = "175 - 176" }